źródło zdjęcia: Lubimy Czytać .
Książkę zakupiłem jako e book na platformie Woblink. w latach 2007 - 2012 nauczałem historii i społeczeństwa w kilku szkołach podstawowych. Potem zająłem się pisaniem i prowadzeniem blogów historycznych i ogólno - literackich. Od czasu do czasu udzielałem bezpłatnej pomocy uczniom szkół podstawowych i średnich, a także studentom szkół wyższych studiujących historię bądź inne nauki humanistyczne, oraz studentom historii w ramach kształcenia podyplomowego. Po odejściu z zawodu wciąż niejako w nim byłem. Myślę o powrocie, ale raczej do szkół ponadpodstawowych. Dlatego wykupiłem e booka powyższego. Od 2012 roku stale też kupuję najnowsze podręczniki do historii dla szkół średnich, interesuję się też egzaminem maturalnym z historii oraz prawem oświatowym. Opracowałem też roboczy temat pracy doktorskiej - "Astrologia w Mezopotamii na przestrzeni wieków" - i poszukuję jej promotora. Ale do sedna. E book pozwolił mi wejrzeć w to , co dotychczas pozostawało marginalne w edukacji historycznej - a co teraz jest wiodące -mianowicie bardzo wiele jest tutaj o technologiach cyfrowych i informatyce w dydaktyce historii. Z jednej strony odkurzyłem tutaj wiedzę, a z drugiej strony - zaktualizowałem wiele nowości, będących prawdziwym wyzwaniem. Dziś - co stwierdza powyższa publikacja - nie da się uczyć jedynie pogadanką, wykładem, bądź elementami wywiadu - potrzebna est prawdziwie dydaktyczna rozmaitość i wszechstronność. Książka jest najnowszym, aktualnym stanem wiedzy w zakresie dydaktyki historii. I pozycją obowiązkową dla studentów specjalności nauczycielskiej oraz nauczycieli nie tylko aktywnych w zawodzie. Mamy tutaj dogłębny wykład metod , także tych wymagających codziennego wręcz dokształcania się. Zbudowana jest książka - właśnie z przeglądu metod, refleksji , mamy bardzo obszerną bibliografię, przypisy oraz także odnośniki do źródeł internetowych. Miłym akcentem dla mnie tutaj jest pojawienie się w tekście wzmianek do moich wykładowczyń z dydaktyki historii z okresu moich studiów. Pozycja bogata, wyczerpująca i jasno odwołująca się do tego, co dziś w nauczaniu ważne. A różnica pomiędzy dydaktyką historii a metodyką historii jest następująca: dydaktyka to metodyka z refleksją na temat nauczania historii, zaś dydaktyka to zbiór samych metod. Nie żałuję zakupu e booka. Jest jednym słowem po prostu na czasie.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz